ביום ראשון בערב התכנסו בבנייני האומה בירושלים כ-1000 איש- הורים, סבים וסבתות, עם בניהם ובנותיהם, שלמדו במהלך הקיץ את משניות בבא קמא, בעזרת הסרטונים שהופקו במרכז הלכה והוראה ע"י צוות משניות בהירות. במהלך הערב הילדים השתתפו בחידון אינטראקטיבי מיוחד בנושא הנלמד ונהנו מהופעה מרגשת וסוחפת
המשך קריאה
מדריך למורה כיתה ד - יחידה 5 סוכה פרק ב משנה ט
מדריך למורה כיתה ד - יחידה 4 סוכה פרק ב משנה ח
מדריך למורה כיתה ד - יחידה 3 סוכה פרק ב משנה ז
מדריך למורה כיתה ד - יחידה 2 סוכה פרק ב משנה ו
מדריך למורה כיתה ד - יחידה 1 סוכה הקדמה לפרק ב
המיצב בפתח ואנו רוצים להכין את התלמידים בצורה המיטבית. בערכה הבאה תמצאו הנחיות למרתון כאדמ"ט כיתתי, אנו ממליצים להביא למרתון שקית עם פינוקים קטנים וכך שימתיקו את הלימוד. דף הנחיות למורה טבלאות ריקות דף גזירה לתלמיד טבלאות מלאות
משניות בהירות היא שיטה המאפשרת באמצעות כלים פשוטים להיות לומד עצמאי של משנה...אבל כיצד עושים זאת? צפו בסרטון שיתן לכם את כל התשובות!
עשו לנו like בפייסבוק וקבלו עדכונים שוטפים על שיעורים ואירועים נוספים! לחצו כאן ילדים, הורים, מורים ואנשי חינוך יקרים! אם גם אתם הייתם חלק מפרוייקט "משניות 38" המיוחד שלנו- גם אתם מוזמנים לאירוע הסיום החגיגי שלנו!!! לא יודעים מה זה פרוייקט "משניות 38"?! כנסו מהר
המשך קריאה
פרק ח משנה ז (יחידה 37 ) החובה לבקש מחילה ודיני אדם שמבקש שיפגעו בו מדריך למורה למשנה שלפנינו שני דינים מרכזים , הדין הראשון מבוסס על מדרש הלכה, אנו נציג בפני התלמידים את הפסוקים וננסה לבין כיצד מתוך פרשת אבימלך ואברהם למדו חכמים את
המשך קריאה
פרק ח משנה ו (יחידה 36) דיני תשלומי בושת מדריך למורה ביחידה זו נרחיב את הדיבור על תשלומי הבושת , ונעמיק בדין שלמדנו במשנה הראשונה כי תשלומי הבשת לפי המבייש והמתבייש. זמן הוראה מומלץ: 2-3 שיעורים מטרות מיומנויות – פעולת חיבור קישור של
המשך קריאה
פרק ח משנה א (יחידה 35) התשלומים למי שנפגע מאלימות מדריך למורה פרק ח במסכת בעוסק בפרק התשלומים של דיני חבלות , אדם חבל בחברו כיצד הוא צריך לפצותו. המשנה הראשונה שבפרק בה עוסקת יחידה זו מביאה את חמשת התשלומים המרכיבים את פיצוי אותו יש
המשך קריאה
פרק ג משנה ד (יחידה 29) נזק כתוצאה מהתקלות באדם שנפל מדריך למורה המקרה הנידון במשנה שלנו הוא מקרה של תאונת שרשרת, חז"ל מלמדים אותנו שאדם שנפל ברשות הרבים חייב לקום או להזהיר את הרבים כדי למנוע תאונת שרשרת. במידה ולא היתה ביד האדם האפשרות
המשך קריאה
פרק ג משנה ג (יחידה 28) דינם של חפצים שהונחו ברשות הרבים מדריך למורה משנתנו עוסקת בתבן וקש שהיו נוהגים להוציא לרחובות כדי שידרכו עליהם וירקבו וכך יהפכו לזבל לזיבול השדות. זמן הוראה מומלץ: שיעור אחד. מטרות הישג מבנה: התלמיד ידע לזהות את
המשך קריאה
פרק ג משנה א (יחידה 26) רכוש שהונח או נשבר ברשות הרבים מדריך למורה פרק ג במסכת ב"ק עוסק באב הנזיקין בור. כפי שראינו בפרק א אב הנזיקין בור כולל את כל המקרים של תקלה (נזק) סטטי, שאינו זז, שאדם יצר ברשות הרבים. משנתו עוסקת בסיטואציה
המשך קריאה
פרק א משנה א (יחידה 25) ארבעה אבות נזיקין מדריך למורה. משנתנו היא מבוא לדיני הנזיקין של חכמים. התלמידים יכירו ויבינו את משמעותו של כל אחד מאבות הנזיקין, ובנוסף התלמידים ייפגשו עם שני מושגי תוכן חדשים החושבים מאוד להמשך לימודיהם והם אב ותולדה. זמן הוראה
המשך קריאה
הקדמה למסכת בבא קמא (יחידה 24) מדריך למורה. יחידה זו היא הפתיחה ללימוד מסכת בבא קמא בפרט וללימוד סדר נזיקין בכלל. זמן הוראה מומלץ: שיעור אחד. מטרות הישג יסודות התושב"ע: התלמיד ידע את מיקומה של מסכת בבא קמא בששת סדרי המשנה, מה כוללת המסכת, ויבין
המשך קריאה
פרק י משנה ז (יחידה 23) כוס שלישית וכוס רביעית מדריך למורה משנה זו עוסקת בסיומו של ליל הסדר (ישנן שתי משניות נוספות העוסקות בדיני הפסח בסוף הסדר, במהרה בימינו והן יהוו את סוף הסדר שלנו). זמן הוראה מומלץ: שיעור אחד. מטרות הישג מבנה:
המשך קריאה
פרק י משנה ו (יחידה 22) ההלל בליל הסדר וסיום ה"מגיד" מדריך למורה לאחר שהמשניות הקודמות עסקו במרכיבים ובאופן שבו יש לספר את יציאת מצרים, המשנה הזאת מתמקדת בהודיה – בהלל ובברכת הגאולה. זמן הוראה מומלץ: שיעור אחד. מטרות הישג הבנה ופרשנות: התלמיד יבין
המשך קריאה
פרק י משנה ה (יחידה 21) מצוות סיפור יציאת מצרים – המשך מדריך למורה במשנה הקודמת עוסקת בעקרונות חשובים בסיפור יציאת מצרים: השאלות שבבסיס הסיפור, מתחיל בגנות ומסיים בשבח, ו"דורש מארמי אובד אבי". המשנה הזאת ממשיכה ומפרטת את שלושת הדברים שיש להסביר בסיפור, ודינים נוספים.
המשך קריאה
הקדמה לפרק י (יחידה 16) ליל הסדר: מבוא מדריך למורה פרק עשירי כולו מוקדש לליל הסדר. מתוך הפרק ילמדו משניות א-ז. ההקדמה עוסקת במקורות למצוות דאורייתא בליל הסדר. זמן הוראה מומלץ ליחידה זו: 0.5 שעות. מטרות הישג תושב"ע: התלמיד יכיר את המקורות בתורה למצוות דאורייתא
המשך קריאה
פרק א משנה ב (יחידה 3) - חשש לאחר בדיקת חמץ מדריך למורה לאחר שבמשנה הקודמת למדנו על בדיקת חמץ, ומתוכה על הזהירות הגדולה מחמץ, משנתנו מגבילה את הזהירות כדי שלא תצא מהאיזון הנכון. המשנה היא משנה קצרה וניתן לצרף את הלימוד בה למשנה אחרת. מטרות:
המשך קריאה
מדריך למורה, כיתה ו יחידה 2 פרק א משנה א – בדיקת חמץ לאחר שביחידת ההקדמה עסקנו באיסורי חמץ בתורה ובטעמים לבדיקת חמץ, חלקה הראשון של משנה א עוסק בדינים ובכלל הקשורים בבדיקת חמץ, וחלקה השני עוסק במחלוקת המתקשרת ליישום הכלל הנלמד - לגבי בדיקת
המשך קריאה
פרק א' משנה ד - סוף זמן אכילת חמץ וזמן ביעור חמץ (יחידה 5) מדריך למורה לאחר שהמשניות הקודמות עסקו בזמני בדיקת חמץ, המשנה שלנו עוסקת בזמנים של ביעור חמץ ושל סוף זמן אכילת חמץ. משך זמן לימוד מומלץ ליחידה: שיעור אחד. מטרות הישג מושגי
המשך קריאה
יחידה 4: פסחים פרק א משנה ג - זמני בדיקת חמץ, מדריך למורה. המשניות הקודמות עסקו בדינים הקשורים בבדיקת חמץ, בעיקר במקום שבו צריך לבדוק. המשנה שלנו חוזרת ומרחיבה במה שהמסכת פתחה בו: בזמן בדיקת חמץ. מטרות: 1. הישג מושגי תוכן: התלמיד יבין את המושגים
המשך קריאה
מדריך למורה, מבוא לשיטת כאמד"ט יחידה זו יש ללמד בכיתות שזו להן הפעם הראשונה שהן לומדות בשיטה ההישגים. בחוברת לתלמיד היא מופיעה בפתיחה לחוברת, תחת הכותרת כאמד"ט. כאמד"ט הוא כלי שפותח עבור הבנת מבנה משנה הלכתית, מה שמסייע ואף חיוני להבנת המשנה. הרעיון הוא להנחיל
המשך קריאה
מדריך למורה, כיתה ו יחידה 1 הקדמה למסכת פסחים ביחידת ההקדמה למסכת פסחים אנו מעוניינים שהתלמיד ידע מה כוללת המסכת כולה, באיזה מבנה היא בנויה והיכן היא משתלבת במבנה שישה סדרי משנה. מטרות כפי שכתבנו במבוא לחוברת, כדי להפיק את המרב ממבנה החוברת מומלץ להתייחס
המשך קריאה